Multidisciplinary Journal of Science and Technology

Maktabgacha ta’lim tarbiyalanuvchilarini har tomonlama rivojlantirish, kuzatuv monitoringini oshirishda mental arifmetikaning ahamiyati

Ortiqova Gulhayo Erkinboy qizi

Kokand university Ta'lim tarbiya nazariyasi va metodikasi yo‘nalishi 2-bosqich talabasi

Keywords: mental arifmetika, maktabgacha ta’lim

Abstract

Ushbu ilmiy ishda maktabgacha ta’lim tarbiyalanuvchilarini har tomonlama rivojlantirish hamda ularning shaxsiy yutuqlarini tizimli kuzatishda mental arifmetikaning o‘rni va amaliy ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida mental arifmetikaning bolalarda tafakkur, diqqat, xotira va tezkor fikrlash kabi muhim psixologik-pedagogik ko‘nikmalarni rivojlantirishdagi roli yoritilgan.

References

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishida mental arifmetikaning ahamiyati. (2025). Yangi O’zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o’rni va rivojlanish omillari, 15(2), 221-224.

2. Abdullayeva Nigora Azamat qizi. (2025). “Maktabgacha ta’lim va tarbiya yoshidagi bolalarning aqliy rivojlanishini takomillashtirishda tarbiyachining o‘rni”. Journal of new century innovations, 69(3), 238-241.

3. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 8 майдаги «Ўзбекистон Республикаси мактабгача таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш Концепциясини тасдиқлаш тўғрисида»ги ПҚ-4312-сонли қарори.

4. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 22.12.2020 йилдаги 802-сон “Мактабгача таълим ва тарбиянинг давлат стандартини тасдиқлаш тўғрисида”ги қарори. https://lex.uz/docs/5179335

5. Rajabova, L. (2022). Mental arifmetika – maktabgacha yoshdagi bolalarga ogʻzaki sanashga oʻrgatishning noan’anaviy usuli. Центр научных публикаций (buxdu.Uz), 3(3).

6. “O’zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo„yiladigan davlat talablari” 2018-yil 18-iyun 1-MH-son.Toshkent.